喜迎二十大丨非凡十年！工职答卷！
编者按
10月15日，《成都日报》专题刊发了文章《职教改革春风里的追梦者-成都工业职业技术学院这十年》。报道对成都工业职业技术学院牢牢抓住职业教育发展的历史机遇期，统筹把握规模与内涵两个维度，坚持“六业并举”发展思路，从中职学校升格到高职学院，再到举办职业教育本科层次试点，十年间相继迈上三个相互衔接、层层递进的大台阶进行了详细解读。现将全文转载如下，与广大师生共勉。
职教改革春风里的追梦者
——成都工业职业技术学院这十年
学校天府校区
学校东校区
党的十八大以来的十年，是我国经济社会高速发展的十年，也是职业教育大改革大发展的十年，更是成都工业职业技术学院七十余年办学史上跨越发展的十年。成都工业职业技术学院牢牢抓住职业教育发展的历史机遇期，统筹把握规模与内涵两个维度，坚持“六业并举”（瞄准产业、对接行业、牵手企业、成就学业、创新创业、促进就业）发展思路，从中职学校升格到高职学院，再到举办职业教育本科层次试点，十年间相继迈上三个相互衔接、层层递进的大台阶。2022年9月15日，人民日报以《成都工业职业技术学院：创新办学模式打造产教融合现代职业教育高校》为题报道了学校改革发展成就。
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2010—2014
“中专六子”
铸就中职教育“新航母”
成都工业职业技术学院肇始于1951年，2010年由成都铁路运输学校、成都市工业学校、成都市财政贸易学校、成都市建设学校、成都市公共交通职业中学、成都市建筑中等专业学校等六所中专学校整合组建成都市工业职业技术学校。学校最多时拥有2万余名全日制学历教育学生，是全国规模最大的公办中职学校，更是首批国家中等职业教育改革发展示范学校。职业教育集约化、规模化、连锁化的发展需要造就了这艘媒体眼中的成都“中职航母”，学校被评为“全国职业教育先进单位”。
磨砺以须，倍道而进。2014年，在新启动建设的天府新区将建立一所与产业发展联系紧密的高职院校，成都市工业职业技术学校拿出当仁不让的气魄，乘着加快发展现代职业教育的春风，抢抓机遇，迅速投入到申办当中。2014年，经四川省人民政府批准、教育部备案，学校在现有基础上新建为公办全日制高等职业技术学院，实现了由中等职业学校向高等职业学院的成功升格。
曾经书写了中国职业教育辉煌历史的中职战线“排头兵”，迈出了从中职学校向高职学院进阶发展的历史性跨越，信心满满地踏上了更高层次的职业教育办学新征程。
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2015—2021
升格专科
高职“新船”驶入新航道
学院党委副书记、院长苏延川：
“我们在中职时期是艘‘中职航母’，创造了学校发展的辉煌历史。但升格高职后，我们就成了一只驶入新航道的小船，办学理念、办学思路、师资体系等不但需要重新设计，而且在办学硬件和软件上相比其他先进学校也有较大差距。这给我们带来了很大的挑战，但我们的优势是没有包袱，可以在这幅全新蓝图上锐意创新改革，迎难而上，勇往直前。”
2014年，国务院正式印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，牢固确立了职业教育在国家人才培养体系中的战略位置，为学校发展注入新的动力。
成都工业职业技术学院率先进行发展战略的调整，重塑“以人为本、铸造未来”的办学理念及“办一流高职、育大国工匠”的发展定位，以培养高素质劳动者和技术技能型人才、服务区域产业发展为己任，努力建设“特色鲜明、西部领先、国内一流”的职业技术学院。
师资队伍建设成为重中之重。学校通过引进高层次人才、中青年骨干教师培养、双师型教师素质培养、兼职教师队伍建设等四大举措，内培外引，不断建强师资力量。成功聘请中国工程院院士为首席科学家，引进全国技术能手2名，教授、博士23名，培养全国技术能手教师1名。到2021年，学校硕博学位教师比例达58.6%，“双师素质”教师占专业教师比例达79.5%。
党委书记熊宗辉在学院第三届教代会上作报告
与此同时，学校不断优化专业课程体系，加快人才培养改革创新。一是深化产教融合教育模式改革。以专业适应产业需求、人才适应岗位需求为抓手，推动产业链、教育链、创新链、人才链“四链融合”，优化人才供给。二是深化校企合作办学模式改革。与领军企业在人才培养、资源共享、共同办学三个层次上开展合作，实现订单培养、利益共生、主体共融三层次目标，共同举办产业学院，搭建平台，合作开发新形态教材。三是深化“工学”结合育人模式改革。把课堂开到产业园区，在生产线、车间、项目一线利用企业资源培养学生，让学生在实践中将知识和技能融为一体，真正做到“工”与“学”的结合。四是贯通中职高职，做强“纵向贯通”。联合省内62所中职校组建“中高职人才贯通培养院校联盟”，开发纵向贯通的培养体系，实施“六年一体化”培养，学校托管的蒲江县职业中专学校荣获“中国发展研究基金会‘赢未来计划’试点学校”称号。
中高职联盟成立大会
在艰难转型与锐意改革发展中，学校办学规模逐渐增强，社会影响不断扩大。学校2014年高职招生第一年仅980人，到2021年全日制高职学生规模已达到14365人，培养的高技能人才也供不应求，2021年毕业生首次就业率达到96.94%。学校成功申报教育部第二批现代学徒制试点专业2个、全国职业院校交通运输大类示范专业点1个、省级现代学徒制试点专业4个。
2021年12月，成都工业职业技术学院成功入选四川省“双高计划”建设单位（四川省高水平高职学校和高水平专业群），迈进省一流高职院校的行列。
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2022至今
试点本科
迈向学校发展新未来
学院党委副书记、院长苏延川：
“经过前几年的发展，学校已经在高职战线上站稳了脚跟，我们这艘高职‘小船’已经变成了‘大军舰’，可以到大海里面去闯一闯了。我们想从专科迈向更高层次的本科办学领域，这是一个更大的挑战，需要学校苦练内功，以创新跨越的方式深化教学改革，从规模发展转为内涵建设，实现高质量发展。”
2021年4月，全国职业教育大会召开。稳步发展职业本科教育，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育再次迎来新的发展机遇。
成都工业职业技术学院进一步全面推进深化改革，提升办学内涵质量水平，特别是通过“以群建院”，重构学校专业体系，塑造“强专业”品牌。学校聚焦产业建圈强链，将原有七个二级学院合并重组为五大二级学院，进一步精准对接“产业圈”和“链主”。紧扣成都产业结构调整优化调整专业群，对接新技术和产业变革，开办高铁综合维修、工业机器人、智能网联汽车、工业互联网等专业。创建基于成果导向的专业评估指标体系，以专业排名动态配置办学资源，在竞争中做强专业品牌，建成轨道交通国家示范专业点1个、省本科试点专业1个，铁道交通运营管理和机械制造及自动化获批省级高水平专业群。
学校召开本科层次职业教育专题研讨会
2022年，成都工业职业技术学院联合成都工业学院及成都地铁运营有限公司组建本科教改试点共同体，联合开展本科层次职业教育人才培养改革。5月，学校轨道交通信号与控制专业成功纳入四川省本科层次职业教育人才培养改革试点项目，成都工业职业技术学院再次迈进更高层次的职教办学新征程。
2022年10月，学校首批学生正式入驻国际职教城
2022年10月，成都工业职业技术学院与金堂县政府、新华三集团共建的“新华三芯云产业学院”正式开校，成为入驻成都国际职教城的首所高职院校。“芯云学院”采取“政府建+企业投+学校办”的混合所有制办学模式，打造“政企校”三方深度融合的协同育人共同体，共建共推以“芯云学院”为载体的“九共联动”（即管理共治、专业共办、平台共建、资源共享、技术共研、人才共育、课程共设、师资共用、教材共编）双主体育人模式创新，从“产、学、研、用”四个方面进行数字工程人才培养，开启了学校进一步深化产教融合改革的新阶段。
十年磨一剑，成都工业职业技术学院从明确职业教育定位职责到加快现代职业教育体系蓝图设计；从全面深化产教融合校企合作到主动服务经济社会发展，学校在新时代不断取得突破性成就。2022年5月，《中华人民共和国职业教育法》正式开始施行，职业教育站上了新的历史起点。成都工业职业技术学院也将坚持创新驱动、平台赋能、有解思维，提质培优、增值赋能、以质图强，力争把学校建设成为特色鲜明、全国一流的高水平工科类高职院校，为区域经济社会发展提供优质人才资源支撑，在服务国家省市发展战略上书写新的篇章。
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来源 \ 成都日报
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